「沒關系的，老師，同學看我年不小，一定很好奇的。」紅云客氣地替同學解圍，「我今年35歲，大學是讀中文系。因為在臺灣學了半年的陶藝創(chuàng)作，覺得很喜歡，就想給自己一年時光完全創(chuàng)作陶藝，便申請你們學校。然後我就在這里了。你們可以直接叫我的名字，不用叫我阿姨喔。」
全班一聽到紅云說不用叫她阿姨都笑出聲來，一下子氣氛就熱起來了。
導師介紹這一學年上學期的課程是手拉壞基礎課，下學期是手拉壞創(chuàng)作課。紅云很開心這種課程完全是她所想要學的。
拉坯課程紅云上的很開心，全心投入，沒有適應不良的問題；倒是食物太辣和想家讓她心情低落，還好她和小湄、藍藍保持聯(lián)絡，打電話或?qū)懶攀惆l(fā)情緒。才得知小湄和藍藍狀況也不佳。小湄被分配到一個特殊教養(yǎng)機構的手作工場當志工，做得很愉快，卻遇到一個很差的寄宿家庭，那個寄宿家庭只有一個獨居的老NN，脾氣很怪，理應供三餐，卻常藉故不幫小湄準備晚餐。小湄住得很不舒服。藍藍去的學校環(huán)境優(yōu)雅，學生很好相處，但是她拍的照片常被校長否決，因語言的關系也G0u通不了到底問題在哪里。
三個人靠著電話、信件彼此打氣、加油，約定要突破困境。紅云想到一個辦法解決食的問題，她到校外找尋口味清淡的小吃店，告知老板自己的需求，找了幾家都沒結果，後來有一家新開幕的小吃店愿意幫她做少辣少鹽的食物。小湄則是不再忍耐下去，主動向當?shù)氐腎CYE要求要換一家寄宿家庭，半個月後果然換了一家nV主人曾參加過ICYE去過日本，對亞洲人b較了解的寄宿家庭。藍藍是想從學校教師里找資源，常參加教師的聚會活動，終於讓她找到一位曾經(jīng)來過臺灣學中文一年的一位大她五歲的nV教師愿意幫她和校長G0u通。原來藍藍的問題出在文化背景的不同，藍藍拍的照片大都是孩子歡樂的時刻，然而校長卻希望多拍孩子真實的生活樣貌，哭泣、悲傷、打架的都可以拍。
紅云食物問題解決了，但是想家情緒依舊在，小湄提議要多結交一些好朋友，像她的新寄宿家庭的home媽熱情地幫她介紹一些年輕鄰居讓她認識，她已經(jīng)去過當?shù)氐膒ub玩過一次；home媽熱Ai美食，假日小湄就請求home媽帶她去吃西班牙小吃，遇到喜歡的小吃就會纏著餐廳的廚師問清楚如何制做，請home媽翻譯，她認真地做筆記。很好運她還遇到一位很想學中文的廚師，兩人便開始交換學習，小湄教他中文，他教小湄西班牙文和做菜。所以小湄的生活非常忙碌，沒時間想家。藍藍透過那位會中文的老師的介紹也陸續(xù)交到一些校外攝影同好的白人朋友，她的英文能力慢慢提升，也忙得沒時間想家。
紅云也打開心努力結交朋友，同學們的聚會只要有人邀請她就去參加，與他們一同喝酒、學他們的蜜蜂拳，一起嘻笑。同學們慢慢都接納她。有一位特別認真的男同學參加美術系油畫組的晚間自學素描班，看紅云也是很努力學習的人卻沒有素描底子，便邀請她去參加，她很高興地接受這大好機會。每星期一到四晚上學素描，星期五晚上學校都有電影欣賞；假日她到景德鎮(zhèn)市區(qū)閑逛，探尋有趣的瓷廠、陶藝工作室，或是一些奇特的建筑物。那條有名的光觀瓷街她也常去，想找到一些別致造型的咖啡杯參考，有空時可以自己創(chuàng)作陶咖啡杯給未來的藝術咖啡店使用。所以慢慢地她也忙得不想家了。尤其下學期創(chuàng)作陶藝課，她玩得不亦樂乎，作品是全班之冠，同學都只是做課業(yè)作品，她卻不樣，她是真心喜Ai，充滿熱情創(chuàng)作。她喜歡專心拉坯的感覺，喜歡作品突然崩榻得重新再來的挑戰(zhàn)感，喜歡作品確定成型那一剎那的狂喜感。她感覺找到一條生命的道路了，找到生命的意義，只為能活著創(chuàng)作陶藝。
☆☆☆
1999年八、九月，小湄、紅云、藍藍三人陸續(xù)回到臺灣，小湄、藍藍回到臺東原本的崗位工作。紅云先回臺北的家，兩個月後才到臺東，到小湄的學校宿舍打地舖。終於三個人一年之後在臺東重逢。她們約了一個晚上到海濱公園友人的卡薩咖啡廳相聚。
小湄騎機車帶紅云先到，不久藍藍騎著腳踏車也來到。三個人一見面先來個三人大擁抱，再一一相互擁抱。坐定後點餐。一年後的臺東變化不少，卡薩的男nV朋友檔的老板換成一對來自西部的年輕男孩，餐點換成義式，又增加烘培，賣起自做的面包、蛋糕。她們?nèi)俗預i的飛魚芋頭餐沒了，不過Ai爾蘭咖啡依舊有，這讓她們安心一些。
三人點好義大利面之後，各自分享了回國前的自助旅行，小湄去了法國和英國，藍藍去了美國紐約，紅云去了廣西桂林。
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