【“啊，是韓老師！韓老師不是因?yàn)檎也坏交蚺鋵?duì)對(duì)象，隱退了嗎？他怎么會(huì)..怎么會(huì)被關(guān)起來(lái)。】

        【樊信？！是樊信嗎？我的兒子！！他不是在山洪里救人死掉了嗎？】

        【“龍教授！龍教授為什么在這里，他的基因配對(duì)對(duì)象去世了，他就失蹤了！】

        天智者確實(shí)情感匱乏，正因?yàn)槿绱耍畯乃麄兒苄〉臅r(shí)候，就一直向他們傳遞著人類美好的一面，讓他們學(xué)習(xí)著人類的情感，知道什么是對(duì)錯(cuò)。他們的心里沒(méi)有多少情感，只有一直被灌輸教育出來(lái)的情感和對(duì)錯(cuò)。

        天智者更像一面鏡子，你給他紅色，他會(huì)反饋給你更絢麗更熾熱的紅色，可惜卻被某些別有用心的人摧毀利用，利用基因配對(duì)對(duì)象來(lái)掌控他們。

        一條又一條的彈幕認(rèn)出了屏幕上的人。高臺(tái)底下突然傳出一聲低泣，壓抑的哭聲響成一片，有些圍觀群眾的眼睛里止不住的淚水滾落，他們不知道，一點(diǎn)都不知道。

        施睿見(jiàn)眾人認(rèn)出了被囚禁的天智者，平靜的開(kāi)口，“我不知道你們?cè)趺戳恕Ｎ也环裾J(rèn)天智者有好，有壞，你們可能被天智者傷害過(guò)，但是為什么要把對(duì)一個(gè)人的仇恨，加注在一個(gè)群體上，而忽視曾經(jīng)受到過(guò)了優(yōu)待。”

        施睿不在乎揭開(kāi)傷疤，也不在乎眾人投向他同情憐憫的目光，樂(lè)涯死后，他只在乎怎么避免其他的天智者和普通人遭遇他一樣的痛苦。

        他的大腦開(kāi)發(fā)領(lǐng)域?yàn)閸u蓋部和尾側(cè)前扣帶皮層，讓他的共情和同理心比普通人更強(qiáng)。

        他生理上就更愛(ài)世人，也是他成為政客的契機(jī)，他想改變這個(gè)社會(huì)，卻沒(méi)想被他所愛(ài)的世人，毀掉了他愛(ài)的人。?

        施睿對(duì)著沉默下去的彈幕，和偶爾的幾條尖銳的聲音視而不見(jiàn)，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著已經(jīng)面如死灰的李博福和宋德宗道，“剛剛的所有證據(jù)，我已經(jīng)提交給聯(lián)合政府和最高檢察院了。”

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