“你……”即將脫口而出的話，被林子渝強(qiáng)行咽下。她深知，破裂的友誼終究留不住。于是眼里噙著淚，轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去，甚是決絕。
林子渝離開以后，廖曼沙的精神徹底崩潰，卸下了自己的全部驕傲。
“憑什么……你們一個(gè)個(gè)都要狠心拋棄我……”
她狠狠地將桌上擺飾掃落，摔碎一地；她哭得天昏地暗，直至疲憊不堪才沉沉入睡。
……
2132年秋分前后，一小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行中。
“同學(xué)們，今天我們就來聊聊生命這個(gè)話題。不過，在此之前，了解生的對立面——死，很有必要。有關(guān)專家提出的為了保護(hù)未成年，避免過早接觸這一概念，而將之從教材中刪改的做法，我并不贊同。正是過度保護(hù)催生了教育的缺失，它往往導(dǎo)致無知，后果也將十分可怕。”班主任兼科學(xué)老師推了推金絲眼鏡，自公文包里取出了一蝴蝶標(biāo)本。
“我們了解死亡，并不是說恐懼它或者別的什么，而是學(xué)會(huì)敬畏生命。無論多么不愿意，每個(gè)生命總會(huì)有走向終結(jié)的那一天……額，至少在人類認(rèn)知范圍里的生物都是。死亡的形式有多種，或消散無蹤；或美麗永恒；或被徹底遺忘，或長存于生者內(nèi)心……”
正當(dāng)學(xué)生們沉浸于課堂中，卻被突如其來的變故打斷。
“……鬼，有鬼！你想害我，沒門！”廖曼沙突然暴起，神色恐慌。隨后，魔怔一般抓起圓規(guī)將同桌的手背扎出血，“我殺了你！”
“……大家別靠近，保護(hù)好自己！廖曼沙同學(xué)，出什么事了，先冷靜下來！”待周圍一圈學(xué)生退開以后，班主任欲近身制止她，不料對方竟抄起鋼尺直接往臉上招呼，左鏡片挨了重重一擊的同時(shí)瞬間碎裂。
好在校安保人員來得還算及時(shí)，不消幾分鐘便平息了此事。
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