【地方太小，證明過程我就不寫了。】
這句話在中二時期覺得很酷，聞琪生小學的時候也這么做過。有一回奧數班的老師出一道考試大題的時候不知什么原因寫錯了一個數字，致使題目沒有唯一解，如果要按照錯題寫解題過程，在空白處根本寫不下。
聞琪生當時還小，沒能收好自己內心深處的自傲，于是在題目下方直接寫出了錯題的各種答案，并且表現欲過強地將那個錯誤的數字列舉了n種可能，給出了解答——其中正有老師原先準備寫下的正確數字。
在最下方，他寫下了這句話：地方太小，證明過程我就不寫了。
另一個老師看到后，把他叫過去大談尊師重道問題，將這種行為當成了賣弄和對老師的嘲諷。
沒過多久那個出題老師聽說了這件事，親自向同學們道歉后，又找到了他并在那位老師面前對他表達歉意和認可。
聞琪生正面的人生第一課就從這里開始，那讓他記憶難忘。
他把這件事說給錢多聽的時候，小胖子睜大雙眼覺得很驚奇，自動腦補了當年的場景，小小的天才男孩倨傲的模樣——總覺得，知道了‘男神’不為人知的一面。
而此時，聞琪生已經把丟番圖的墓志銘大致寫在草稿紙上。
“好復雜……我、我能做出來？”小胖子對自己的能力充滿懷疑。
“看上去復雜，其實很簡單。”聞琪生把筆遞給他，“你可以。”
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