“那教授，我能加入你的研究嗎？”阿米莉亞期待的問道。

        她大學(xué)學(xué)的就是數(shù)學(xué)物理，對于ns方程同樣相當(dāng)感興趣，加入徐川的研究，即便是幫不上什么忙，也肯定能學(xué)到很多的東西。

        一旁，谷炳也投來了期盼的目光。

        注意到兩個學(xué)生的渴望，徐川笑了笑，道：“你們還是先好好完成我之前交給你們的任務(wù)吧。”

        倒不是他不愿意兩名學(xué)生參與自己的課題，但他們應(yīng)該沒有足夠的精力和時間。

        去年他沒怎么帶學(xué)生，今年就不同了，開年的時候更是親自部署了一個類霍奇數(shù)學(xué)難題交給了他們。

        這一個難題，估摸著就能消耗掉他們?nèi)粘５乃袝r間了。

        若是能解決，他們離畢業(yè)也就不遠(yuǎn)了。

        ......

        折騰了幾天的時間，對渦流碰撞的3d可視化重建終于完成了。

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