“λ<λ<···<λ........對(duì)i=1，···，n，設(shè)=，···，T為對(duì)應(yīng)于λ的右特征向量：=λ。”

        “π:G→，G×H→H.......”

        一旁，徐川目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板。

        而在他身后，原本正在做作業(yè)學(xué)習(xí)的四名學(xué)生也好奇的湊了過(guò)去，站在不影響兩人的地方好奇的觀看著。

        一開(kāi)始，四人或多或少的能看懂一些費(fèi)弗曼教授寫在黑板上的東西，但隨著時(shí)間推移，就開(kāi)始有人慢慢的掉隊(duì)了。

        對(duì)于費(fèi)弗曼教授寫在黑板上的那些東西而言，哪怕是博士生，要想理解也無(wú)比困難

        而當(dāng)黑板上的那支粉筆使用完更替，蹲在后面的四名學(xué)生臉上就都寫滿了迷茫，繼而開(kāi)始小聲的討論了起來(lái)。

        辦公室中，稍稍年輕一些的沙希·佩雷斯戳了戳一旁的老大哥：“迪恩，你看懂了費(fèi)弗曼教授寫的東西嗎？教授他們，到底在研究什么？”

        羅杰·迪恩目光沒(méi)有離開(kāi)黑板，不過(guò)對(duì)自己的師弟的問(wèn)題還是做出了回應(yīng)，他搖了搖頭，小聲道：“不知道，不過(guò)我推測(cè)應(yīng)該是的流形或者李群方向的難題。”

        “流形？流形方向有什么問(wèn)題值得兩位菲獎(jiǎng)大老聯(lián)手嗎？”沙希·佩雷斯小聲的滴咕了一句。

        一旁，同樣早就跟不上節(jié)奏的谷炳揉了揉有些酸澀的眼睛，道：“當(dāng)然有。”

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