盯著稿紙上的筆跡，徐川眼眸中流露出一絲興趣，從桌上扯過(guò)一張打印紙，手中的圓珠筆在上面記錄了起來(lái)。

        “.....微分代數(shù)簇的不可縮分解問(wèn)題從廣義上來(lái)講，其實(shí)已經(jīng)被ritt吳分解定理包含在內(nèi)了。”

        “但是ritt吳分解定理在有限步內(nèi)構(gòu)造不可約升列ask，并構(gòu)建了諸多的分解，而在這些分解中，有些分支是多余的.要想去掉這些多余分支，就需要計(jì)算的生成基了。”

        “......因?yàn)闅w根到底，它最終可降解為ritt問(wèn)題。即：a是含有n個(gè)變量的不可約微分多項(xiàng)式，判定0，···，0是否屬于。”

        “......”

        手中的圓珠筆，一字一句的將心中的想法鋪設(shè)在打印紙上。

        這是開(kāi)始解決問(wèn)題前的基本工作，很多數(shù)學(xué)教授或者科研人員都有這樣的習(xí)慣，并不是徐川的獨(dú)有習(xí)慣。

        將問(wèn)題和自己的思路、想法清晰的用筆紙記錄下來(lái)，然后詳細(xì)的過(guò)一遍，整理一邊。

        這就像是寫(xiě)之前寫(xiě)大綱一樣。

        它能保證你在完結(jié)手中的書(shū)籍前，核心劇情都是一直圍繞主線來(lái)進(jìn)行的；而不至于離譜到原本是都市文娛文，寫(xiě)著寫(xiě)著就修仙去了。

        搞數(shù)學(xué)比寫(xiě)稍稍好一點(diǎn)，數(shù)學(xué)不怕腦洞，怕的是你沒(méi)有足夠的基礎(chǔ)知識(shí)和想法。

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