而坐在費(fèi)爾曼教授身邊的德利涅教授則微微瞇起了眼睛，目光犀利的盯著臺(tái)上的黑板。

        與此同時(shí)，另一旁和張偉平教授坐在一起，前天才和徐川聊過的陶哲軒教授亦是坐直了身姿，用衣角擦了擦鏡片后重新戴上。

        在徐川板書開始后，頂級(jí)的數(shù)學(xué)教授舉止幾乎都一樣，他們從徐川的板書中，看到了一些新的東西。

        而這些人身后，其他的數(shù)學(xué)教授就有些吃力了。

        盡管在此之前，臺(tái)上的那個(gè)年輕人就已經(jīng)講解過他要板書的東西是什么，但仍有很大一部分的數(shù)學(xué)教授跟不上節(jié)奏，或者看不懂寫的到底是什么東西。

        徐川板書的狄利克雷域用來(lái)對(duì)Ω的分形維數(shù)和分形測(cè)度的譜進(jìn)行限定的方法是從>
y猜想的證明過程中摘抄下來(lái)的，并不是每一個(gè)人都能像陶哲軒一樣全能的。

        這些數(shù)學(xué)教授如此，那些跟著他們導(dǎo)師過來(lái)見世面的學(xué)生就更不堪了。

        盡管他們擁有良好的視力能讓他們看清楚臺(tái)上報(bào)告者的一筆一劃，但在面對(duì)黑板上板書的內(nèi)容時(shí)，卻是一臉茫然。

        “擴(kuò)域，轉(zhuǎn)變函數(shù)，他這是想做什么？”

        跟在張偉平身邊，苗平波皺著眉頭死死的盯著舞臺(tái)上的黑板，他雖然看過徐川的論文，但學(xué)習(xí)方向并非域論這一塊，所以此刻看的有點(diǎn)懵。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀