接著從抽屜里拿出兩本書交給王小虎，“下課。”

        王小虎從秦勇辦公室出來，李安接著進去。

        他并沒有著急炫耀他得到的兩本新書，而是乖乖地坐在休息角陪老媽一起等老師，和老媽講了講這堂課他都上了些什么。

        辦公室里，秦勇也和李安講了講個人對于王小虎接下來學指揮的想法。

        先打基礎，后面看孩子能不能堅持下去，學指揮和學所有樂器都有本質上的區別，它需要方方面面的大量積累。

        如果能夠咬緊牙關堅持三年，那么王小虎想學指揮這件事在秦勇看來也就能真正意義上地記上日程了。

        李安聽完點點頭，“辛苦勇哥。”

        “我不辛苦。”秦勇深知積累的過程也是引導的過程，陪伴的過程。

        縱觀指揮這個行業，每一個指揮的誕生都伴隨著難求的機遇和優質的成長環境。

        家庭氛圍在其中起到至關重要的作用，秦勇當初遠沒有王小虎這樣的家庭氛圍和成長環境，不然他今天也不會止步于此。

        當然，秦勇也是在大學期間才萌生了想成為一名指揮的想法。

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