各種回答都有，李安給出了正確答案，“三遍主題旋律一模一樣，后面你們的注意力都到了我的左手，忽略了右手。”

        “你們忽略了旋律。”

        孩子們恍然大悟，他們之所以在彈琴的時候會出現不知道自己在彈什么是因為他們腦海里的旋律線斷了。

        “很多時候，當動人的和聲進行出現，我們必須提防，我們的注意力始終都要留在旋律前進的過程中，如果旋律線在我們的演奏中斷了，那所有的手指運動都會變成機械化。”

        “旋律的展開必須時刻保持，說得再嚴肅一點，音樂的前進不取決于和聲，和聲只是燃料，而旋律進行才是發動機，作為演奏者的我們決不能被左手的和聲干擾，和聲服務于旋律，我們也必須傾聽旋律。”

        眼前一波綠色教學點+1升起，李安欣慰地點了點頭。

        “現在和我一起記住第一句話，右手演奏的旋律與左手演奏和弦無關。”

        這次孩子們徹底明白了為什么開始李老師要把和聲從旋律里踢出去，左手的功能怎么能和右手的功能混為一談。

        見孩子們似乎已經有點感覺了，李安也直接了許多：“那我們再看看節奏。”

        說到節奏，孩子們可太有話說了，就算您不舉例子我們多少也能想象出來和聲與旋律是兩樣東西，畢竟是兩只手彈的東西。

        可節奏難道不是在旋律里面的嗎！？雖然按您說的劃出旋律線里面是沒有節奏體現，但但但，那您倒是說說節奏不屬于旋律，那它屬于什么？

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