就是在這個(gè)狀態(tài)下，肖邦寫下了這首升c小調(diào)圓舞曲。

        據(jù)老查理的老師所說，肖邦當(dāng)時(shí)寫出這首作品的時(shí)候告訴身邊的人，這首作品里是他和喬治桑的所有回憶。

        相戀九年，這一首曲子里得承載著多少情緒。

        肖邦是天才的，所以乍一聽，所有人都會(huì)覺得這首作品里給人一種說不出的憂傷。

        尤其是在抒情的慢板中，甜美的旋律像是肖邦與喬治桑在一起幸福生活的場(chǎng)景。

        可盡管如此，音樂中仍然不由自主地滲透著一種的淡淡的愁緒。

        老查理相信自己的老師沒有騙自己，畢竟他老師的老師就是肖邦的學(xué)生。

        所以在認(rèn)可這首作品的創(chuàng)作背景同時(shí)，他才更加反對(duì)給孩子去講述這些。

        一個(gè)孩子能夠理解這些嗎？

        可怕的是聰明的孩子會(huì)認(rèn)為老師告訴自己這些是為了讓自己在這里尋找演奏的狀態(tài)和感覺。

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