“一組的想法在我看來是最具有音樂性的，你們把三種聲音做了賦格化的音樂處理，讓原本單一的旋律進行變得豐富多彩，并且在臺下聽來完成度非常高。”
“尤其是主題再現(xiàn)那一段，節(jié)奏聲部和四手連奏還做了兩小節(jié)的節(jié)奏倒影，點睛之筆，音樂在那一刻在我心里直接升華。”
一組孩子也不知道為什么，他們感覺自己也沒有那么好，但是聽李安老師這么一說，他們真的覺得自己還挺厲害的。
而且聽李安說話有種說不出的爽感。
“來，孩子們，讓我們?yōu)橐唤M的排演和吳老師的專業(yè)指導再次鼓鼓掌好不好。”
“嘩————————”
聽著耳邊的掌聲，一組的孩子們只覺得爽透了，吳澤寧也笑得像個彌勒佛。
377.旅途記事六十三：音樂之路，所謂寄語
“二組。”
二組孩子們已經期待起來。
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