但是在實際運(yùn)用中，或者說如何運(yùn)用，又是另外一個課題了。

        可王小虎干了什么？

        王小虎自己不用彈，通過雙手指揮唐小星彈。

        王小虎用雙手的力度和身體的幅度暗示大家——這里要弱了，這里要強(qiáng)了。

        然后音樂能力強(qiáng)的孩子按照王小虎的指揮將音樂的強(qiáng)弱做出來了，而在他聽來，音樂起伏效果非常值得圈點。

        也就是說王小虎通過他下午的講課，在實際指揮對這首音樂進(jìn)行了一種自我詮釋。

        并且這種詮釋并不是沒有章法在里面的，甚至王小虎還會用一只手勻速揮節(jié)奏，用另一只手壓低的動作示意大家在速度不變下作漸弱效果。

        雖然除了唐小星其他孩子都做了快速減弱，但這里已經(jīng)可以充分說明王小虎在找機(jī)會過程中具有冷靜的頭腦。

        一首完整的音樂不可能讓人從頭到尾打雞血。

        王小虎并沒有帶著音樂坐過山車，他明白什么地方應(yīng)該平穩(wěn)進(jìn)行，所以他做出了那樣的手勢。

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