接著宋康以一個專業(yè)作曲人的身份，從頭到尾嚴謹?shù)貫槊恳粋€組的作品進行了詳細的分析，指出了優(yōu)缺點以及哪里可以用另一種思路來考量會發(fā)生一些新的變化。
這個過程中孩子們很難不聽得津津有味，因為他們每個人都參與到了下午的創(chuàng)作中，他們已經不再是早晨拿到A4材料一臉蒙圈的他們。
借著孩子們興致正濃，宋康延伸課題，從音樂的改創(chuàng)來到了器樂曲的創(chuàng)作，以大多數(shù)孩子都彈過的莫扎特k545第一樂章為例，講述了一首奏鳴曲是如何從無到有的誕生過程。
講完之后他發(fā)出邀請，邀請每組孩子上臺來分享一下他們下午各自的改創(chuàng)思路。
開始孩子們都不太好意思上臺，就像是要把心底的小秘密公之于眾。
見沒有人舉手，劉子謙作為獲得第一名隊伍的隊長將手舉起。
二組眾孩率先上臺。
“嘩————”
七個人三支麥克風，相互看了看，馬可點點頭，接著劉子謙在所有人目光下先開了頭：“我們的思路是先定最后一小節(jié)。”
先定結尾？王小虎一下就找到了感覺，他們組最后就是卡在了結尾，不知道該怎么收尾，如果他們也在一開始定好結尾就好了。
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