“1，2，3，4。”

        沒有指揮棒，甚至沒有指揮動(dòng)作，只有四聲整齊的拍手。

        “觸摸你的微笑....”

        孩子們整齊進(jìn)入，開始了清唱。

        前面有了李安的引導(dǎo)，孩子們唱的時(shí)候并不像昨天那樣壓低聲音。

        大聲意味著將暴露出更多更大的問題，這也是方正的對(duì)策，連著上一環(huán)，讓孩子們一上來就把問題徹底暴露出來。

        而對(duì)此不知情的王老師此刻則是有點(diǎn)不好意思，因?yàn)榉懦雎曇簦芏鄦栴}又暴露了出來。

        他畢竟是合唱負(fù)責(zé)老師。

        不過見李安投來的善意微笑，他心里松快不少。

        孩子們一遍唱完，方正的問題也收集完畢。

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