林幽幽幾乎通過(guò)他，把維也納一圈的鋼琴教育家都請(qǐng)教了一遍。

        關(guān)于教學(xué)筆記,對(duì)方都記了兩厚本。

        用奧拓的話(huà)講，林的心里已經(jīng)有了明確的事業(yè)方向。

        林幽幽有天賦，有家庭條件，完全可以去追求更高的藝術(shù)殿堂。

        但對(duì)方選擇了回到家鄉(xiāng)做鋼琴音樂(lè)的教育普及。

        這也是奧拓會(huì)決定來(lái)華國(guó)的最重要?jiǎng)訖C(jī)，他被林幽幽那句話(huà)感動(dòng)到了——

        “我希望在未來(lái)某天，每一個(gè)喜歡鋼琴的蓉城娃兒都能接受到最正規(guī)的鋼琴教育。”

        當(dāng)時(shí)奧拓并不那么明確。

        因?yàn)樗诰S也納所帶過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的每一個(gè)華國(guó)青年演奏者都是那么的優(yōu)秀，然而經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間在華國(guó)四處周游講學(xué)的經(jīng)歷，他也發(fā)現(xiàn)了華國(guó)鋼琴教育所存在的問(wèn)題。

        哪怕是在音樂(lè)學(xué)院里已經(jīng)讀到研究生的青年演奏者們，也存在著諸多如指法、對(duì)古典音樂(lè)感念模糊等等一些列的問(wèn)題。

        最讓他吃驚的是在羊城的一幕，一名演奏拉氏前奏曲的青年，技術(shù)極為精妙，但當(dāng)他與對(duì)方談?wù)撈疬@首作品的曲式時(shí)，對(duì)方對(duì)于曲式幾乎一概不通。

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