“知識框架已經定下來了，還是按照傳統樂理教學的思路。”

        經過那晚陳璇的點撥，這點李安已經想通了。

        孩子們該掌握的知識點一個都不能少，尤其是面對有升學需求的群體。

        他只能盡可能的在此基礎上把知識揉的再碎一點，添加一些趣味性在其中。

        秦勇點點頭。

        “你放手去做，有什么需要就和我打招呼。”

        “另外金華的音樂素養班已經招起來了。”

        “你的課安排在周四下午三點半，后天下午你帶著工作牌去就行，我已經和他們的大隊輔導員打好招呼了，到時候有人接引你。”

        去金華的上課時間和陳璇他們錯開也是在李安的預料之中，孩子們不能分身同時上兩個社團。

        “好的勇哥，我知道了，這課是在多媒體教室上嗎，有沒有鋼琴？”

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