陳璇曾說過自己在校時(shí)做過兩年學(xué)生交響樂團(tuán)的長笛首席。

        所以必然掌握著大量的管樂排練經(jīng)驗(yàn)，于是自然而然的就會(huì)產(chǎn)生先入為主的心理——我的方法一定的是ok的。

        人之常情，他能理解。

        可在這個(gè)過程理對方忽略了最重要的一點(diǎn)。

        起點(diǎn)不同。

        陳璇沒有意識到自己從開始的起點(diǎn)就太高了。

        眼下的排練和對方在大學(xué)時(shí)的排練是兩碼事。

        幾個(gè)還停留在考級階段的琴童怎么能和她們那群從千軍萬馬中殺出的高等藝術(shù)生相比。

        99%的琴童是不具備自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力的。

        對此他想提出建議，建議陳璇先把幾個(gè)伴奏聲部拉出來單練。

        因?yàn)樽蛱焖P(guān)注的幾個(gè)伴奏聲部在今天的視頻里幾乎沒有變化，這說明孩子回去進(jìn)行獨(dú)自練習(xí)的效果并不佳。

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