就拿國內(nèi)最流通的順序，599-849-299-740，難度逐漸遞增，內(nèi)容大同小異。

        吳復(fù)生建議，李安現(xiàn)階段還不如多刷下肖李的練習(xí)曲。

        第二個(gè)問題，“肖邦李斯特的練習(xí)曲比車爾尼練習(xí)曲的音樂性強(qiáng)在哪里。”

        如果肖練作品十的第一首作品是車爾尼寫的，是不是就不是圣詠逃亡曲，而被稱為C大調(diào)虐手琶音練習(xí)曲。

        所以到底音樂性是作品本身自帶的，還是作者即音樂性。

        并非想與吳復(fù)生抬杠，李安知道如今在車爾尼老家的鋼琴教學(xué)體系中，車爾尼已經(jīng)被用得很少了。

        但是國內(nèi)這二十年來誕生了多少世界知名鋼琴演奏家，這些人的成長過程中，不也都是在方法上復(fù)制俄派那一套，教材走的車爾尼體系這條路？

        通過這兩天的比賽，看這些小選手們的演奏，李安更加認(rèn)識到一個(gè)問題。

        這個(gè)問題他之前就有意識，但看完這么多優(yōu)秀孩子的演奏，他感觸更深。

        練鋼琴這東西，真的不在于用什么教材，練什么。

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