“老師，為啥譜子看著簡單彈出來卻怪怪的?！?br>
        李安搖頭：“還簡單呢？要不算了吧，給你換一首得了，我看這首你也彈不好?！?br>
        小劉覺得自己被小看了，“不！就它了！”

        接下來的半個月，小劉為了能他彈好這首曲子，把練琴時間調整為每周1、3、4、5，練習時間也從二十分鐘提到半小時。

        他就不信了！

        功夫不服有心人，上節課老師對他的小奏鳴曲給與了充分肯定。

        就如此刻大廳里回旋著的優雅走句，小劉左手穩固節奏，給右手旋律聲部保駕護航，雙手間的配合給人一種極富涵養的視聽體驗。

        一個清晰的收音，小劉結束第一樂章的演奏，接著開啟了第二樂章。

        總體來說，小劉的第一樂章彈得還算不錯，基本把他所講到的內容都呈現出了七七八八。

        句子具有一定流動性，結構明顯，速度穩定，最重要的是演奏時的松弛感。

        李安望著舞臺輕輕地敲打著桌面，心里寫下過關兩字。

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