這兩個(gè)問(wèn)題拆開(kāi)來(lái)看，其實(shí)都不是大問(wèn)題，只不過(guò)是因?yàn)槲枧_(tái)事故將一直存在的教師問(wèn)題暴露了出來(lái)，兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)放大了家長(zhǎng)的情緒。

        針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，胡明志的解決方案是讓負(fù)責(zé)人和三個(gè)組長(zhǎng)來(lái)解釋第一個(gè)問(wèn)題。

        樂(lè)器學(xué)習(xí)需要日積月累，第一批學(xué)員不過(guò)才學(xué)了一年，所以一場(chǎng)演出事故不能將所有教學(xué)內(nèi)容全盤否定。

        整場(chǎng)演出不是沒(méi)有優(yōu)秀節(jié)目。

        至于老師的問(wèn)題，他親自和家長(zhǎng)們道歉，既然老師出了問(wèn)題，那就處理老師，開(kāi)一個(gè)不夠就開(kāi)他三個(gè)五個(gè)，給家長(zhǎng)泄氣，另外主動(dòng)承認(rèn)藍(lán)天在教師管理制度上的失職，提出加強(qiáng)管理的同時(shí)希望得到家長(zhǎng)們的共同監(jiān)督。

        一切為了孩子。

        最后袁晨飛告訴眾人，別看家長(zhǎng)們鬧的兇，其實(shí)也就是那幾個(gè)，他有辦法處理。

        幾名在校老師聽(tīng)完袁晨飛的臨時(shí)救濟(jì)方案后，也都冷靜了下來(lái)。

        這個(gè)方案可行。

        袁晨飛還是有手段，在一眾學(xué)校老師的配合下，親自下場(chǎng)深情道歉，處理老師，表決心，并承諾免除所有孩子下一學(xué)期的素養(yǎng)課學(xué)費(fèi)。

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