其實這個問題的解決方法對那個時候的季洋已經很簡單了，只用將問題變通一下即可。

        奧拓大師課的晚餐上，大家討論到貝多芬的黎明第一樂章，因為當天的大師課上沒有同學那這條曲目上課，所以在大師課上沒有聽到奧拓對這首曲目的講解。

        見大伙都想聽，奧拓便給大家講了起來。

        練過黎明的李安自然也想聽聽奧拓大師對于這首曲子的演奏有何高見。

        可令人意外的是奧托并沒有為眾人直接講解這首曲目的演奏技法，而是極其詳細的為眾人講了貝多芬創作這首作品的過程。

        諸如‘這里的強表示了什么’或是‘為什么這里是八分音符而不是四分音符？’

        通過奧拓以作曲家視角來分析貝多芬是如何將這首黎明創作出來之后，一些他心中關于這首作品的演奏問題似乎也迎刃而解了。

        這給了李安啟發的同時，也驗證了他此前的教學理念。

        與其直接告訴學生這個曲子該怎么彈，不如先告訴學生這個曲子是如何創作出來的。

        這是奧拓的經驗和方法。

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