李安笑：“四個(gè)校區(qū)還整不出一個(gè)長(zhǎng)笛聲部？”

        陳璇哼道：“那可不一樣，昱東校區(qū)是我負(fù)責(zé)的。”

        說(shuō)到這李安忽然好奇一個(gè)問(wèn)題：“你說(shuō)只靠這幫孩子能整出什么動(dòng)靜嗎，我總覺(jué)的樂(lè)團(tuán)排練不是隨便上幾個(gè)聲部就可以的，上次在實(shí)驗(yàn)演出那次其實(shí)還是靠你們每個(gè)聲部的老師，我的意思你懂吧。”

        陳璇：“我明白，這個(gè)就看秦校長(zhǎng)愿意多少人力物力來(lái)弄這個(gè)樂(lè)團(tuán)了，其實(shí)對(duì)于那些已經(jīng)解決基本演奏讀譜問(wèn)題的孩子，排練最難的是合作意識(shí)，他們習(xí)慣了自己一個(gè)人吹，加入樂(lè)團(tuán)之后需要花一段不短的時(shí)間來(lái)重新適應(yīng)。”

        “別說(shuō)孩子了，很多大學(xué)生樂(lè)團(tuán)也存在這個(gè)問(wèn)題。”

        “能否讓演奏者快速在樂(lè)團(tuán)中找到自己的位置和狀態(tài)，這個(gè)就取決于指揮了。”

        “一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的指揮五分鐘就能解決一個(gè)業(yè)余指揮五次排練都未必能解決的問(wèn)題。”

        這話李安信，作為古典音樂(lè)的最高天花板，指揮接近于一支樂(lè)團(tuán)的上帝。

        “哎你覺(jué)得勇哥怎么樣？”

        陳璇想了想：“還可以吧，因?yàn)橐矝](méi)和他排過(guò)什么大曲目，也看不出來(lái)。”

        李安：“那你在樂(lè)團(tuán)排練過(guò)程中遇到過(guò)的最難的片段是什么？”

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