看李安的學員成長檔案就像親眼看到了一個孩子在跌跌拌拌中的點點成長。

        甚至其中不乏還有小部分和家長的溝通內容，兩語三言就把家長對與孩子學琴想法的實時動態動態記錄了下來。

        最難能可貴的是,這里面的每一頁都有時間流逝的痕跡在其中。

        “這樣的年輕人,如果家在蓉城就好了。”

        秦勇有些遺憾，李安的個人信息他已經掌握的差不多了。

        雖然目前也沒有做好個人職業規劃下一步打算，但是既然已經答應了老校長，他至少也要走臨走前給昱東留下一個能夠健康運營的穩定班底。

        那么這期間他就必須要打造一支屬于他個人教師團隊。

        在他對未來的教師團隊構建設想中，必須要從校區目前這批老師中篩選出2-3名年輕的核心老師，形成雷打不動的骨干力量，作為昱東未來發展的基石。

        其專業水平、人品、工作態度及穩定性這四個要求缺一不可。

        目前通過眼前的學生成長檔案，他已經初步認可了李安的工作態度和專業水平。

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