陸以川的性格從小安靜沉默，內(nèi)斂不愛(ài)表達(dá)，所以李三援甚至沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他坐上車(chē)后直到拿書(shū)回教室一直一言不發(fā)。他等在陸以川班主任的辦公室門(mén)口，等巡查的班主任回來(lái)的時(shí)候，就看著墻上的宣傳欄，那上面貼著上學(xué)期期末成績(jī)的校排名，陸以川的名字赫然位居前列，兒子的優(yōu)秀很直觀的呈現(xiàn)在李三援眼前，讓他心中升騰出自豪感。雖然期末家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)自豪過(guò)一次了，但那時(shí)候他更多的感覺(jué)還是嫌棄老師話太多一直不結(jié)束家長(zhǎng)會(huì)，他無(wú)聊得在桌箱里玩了兩個(gè)小時(shí)無(wú)聲小游戲。他還記得身旁的家長(zhǎng)一開(kāi)始還用不解和鄙夷外加一些羨慕的眼神偷看他，最后也熬不住跟著他一起玩起了手機(jī)。

        “李先生，久等了，今天學(xué)生收假回來(lái)有點(diǎn)鬧，耽誤了一會(huì)兒。”架著黑框眼鏡的中年男子走過(guò)來(lái)，將李三援邀請(qǐng)進(jìn)辦公室。聽(tīng)明李三援的來(lái)意后，他走流程般勸了勸，說(shuō)學(xué)生要以學(xué)習(xí)為重，能住校盡量住校，能上自習(xí)盡量自習(xí)，李三援連連點(diǎn)頭，然后又重申一遍要求后，班主任走完了該走的流程，從善如流拿出抽屜里的申請(qǐng)表唰唰簽名。

        “李先生，你把這個(gè)申請(qǐng)表填兩份，一份留給我，一份給宿管，然后這是走讀證，陸以川早晚就靠這個(gè)證刷門(mén)禁。走讀證不能借人，門(mén)禁還有刷臉驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)借人直接取消走讀資格。”班主任推推眼鏡，嚴(yán)肅交代。

        “行，謝謝你啊，唐老師。”李三援拿過(guò)兩張紙，沒(méi)幾分鐘就填完了，他拿著表就準(zhǔn)備走人，身體剛起來(lái)一點(diǎn)兒，忽然又覺(jué)得這樣顯得對(duì)陸以川太不關(guān)心，他應(yīng)該向班主任打聽(tīng)打聽(tīng)陸以川的在校情況才符合常情。于是李三援又坐了回去，還沒(méi)開(kāi)口，門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)年輕的男教師找唐老師調(diào)課，把李三援的問(wèn)題一下子噎回肚子里。

        再等那兩人商量完不知多久，李三援沒(méi)興趣問(wèn)了，起身告辭走人，唐老師卻趕忙起身，向李三援介紹那個(gè)男老師：“這是我們班新來(lái)的數(shù)學(xué)老師葉少黔老師，李先生你應(yīng)該還沒(méi)見(jiàn)過(guò)，這個(gè)學(xué)期才換的。”

        “哦？教陸以川他們班嗎，這么年輕？”李三援印象里陸以川那個(gè)尖子班的老師全是中年往上老年往下，這種小年輕應(yīng)該連腳尖碰門(mén)檻的資格都沒(méi)有。

        “葉老師名牌畢業(yè)，也是教了有七八年的老經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)校的賽課代表。他帶陸以川您完全可以放心。”班主任對(duì)這個(gè)葉少黔似乎極其滿意信任，連帶著李三援也忍不住要高看他幾分。他伸出手和這位葉老師握手寒暄，還互相加了聯(lián)系方式，這才發(fā)現(xiàn)對(duì)方名字里的“qian”竟然和陸黔安的中間字一樣，李三援對(duì)他的好感一下就加了三個(gè)度。

        葉少黔把自己早上的課給換到下午，說(shuō)是有事得去醫(yī)院，班主任便托他順便帶李三援去宿管那交申請(qǐng)。李三援對(duì)著陌生人話不算多，好在葉少黔不愧是賽課大手，絕不冷場(chǎng)，話題一直沒(méi)斷過(guò)，拜他所賜，這一路上李三援心情暢快，一直沒(méi)怎么惦記鳴蟬似的耳鳴聲。

        “原來(lái)您是陸以川的小叔啊。”葉少黔和李三援不知怎么聊到這一塊。

        “怎么了，我們不像嗎？”

        “不不，我還以為是父子，還想著陸以川父親看著真年輕。您看著真是很年輕啊。”

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀